"Escuchame que te cuento...El Patito Feo"

Páginas web para trabajar "Las Plantas" con los niños.

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/partesplan.html
http://www.youtube.com/watch?v=HQslUg4db-E&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=CkyOdNQRrOI&feature=related

“De esto me alimento” - Planificación

Fundamentación: El desafío que nos proponemos como futuras docentes es que el niño tome un conocimiento de los animales mas conocidos de nuestra Selva Misionera, estableciendo una clasificación según sean “Herbívoros o Carnívoros”

Objetivo General:

-         Reconocer la alimentación de algunos animales salvajes que habitan en la Selva Misionera.

-         Clasificar a algunos de los animales salvajes de la selva misionera según sean “Herbívoros o Carnívoros”.

Contenido:

Conceptuales (Cs. Naturales): Animales salvajes las necesidades para su crecimiento. (Yaguareté, tucán, oso hormiguero, tatú, lechuza, tapir, yarará, loro, mono titi)

Procedimentales (Cs. Naturales): Comparar y establecer relaciones

Actitudinales (Cs. Naturales): Aceptación de las opiniones de los demás y la valoración del intercambio de ideas.

Actividades

Inicio: Responderán a las preguntas sobre la alimentación de los animales:

-         ¿Qué creen ustedes que comen estos animales de la Selva Misionera?

-         ¿Cómo se les dice a los que comen carne?

-         ¿Cómo se les dice a los que comen vegetales?

Desarrollo: Bucarán imágenes de animales en cada mesa y clasificarán según corresponda en un afiche en el pizarrón, sean “Herbívoros” o “Carnívoros”

Cierre: Sacarán de sus hojas (en forma individual) los animales que no correspondan según la clasificación que les toque “herbívoro o carnívoro”.

Taller: “Nutrición”

Fundamentación:

Enseñar a los niños la importancia de una nutrición sana les da las herramientas que necesitan para tomar decisiones saludables, ahora y a lo largo de sus vidas. La alimentación es la base necesaria para un buen desarrollo físico y psíquico de los niños. Por ello, una dieta saludable es vital para que su crecimiento sea óptimo. Es recomendable no abusar de las grasas vegetales y comer al menos, cinco veces al día frutas y verduras. 

La comida les da además, la energía que necesitan para crecer normalmente, jugar, aprender y explorar el mundo que les rodea.

Objetivos:

-          Comparar las diferentes frutas y verduras.

-          Distinguir características de las frutas y las verduras a través de un juego simbólico.

Contenido:

-          Características de las frutas y verduras.

Actividad:

Las docentes, vestidas de “paseras” llevarán un canasto con diferentes frutas y verduras reales, que presentarán a los niños para despertar su curiosidad, invitarlos a expresar grados de gustos y disgustos, y compartir sus “porqués”.

Luego analizarán si las frutas o verduras se ingieren con:

-          ¿Cáscara o sin cáscara?, ¿Lisas, rugosas, con pelos? ¿se pelan con la mano o con cuchillo?

-          ¿con semilla, grande o pequeña, o sin semilla?

-          ¿Con pulpa o sin pulpa?

-          ¿Con jugo o sin jugo?

-          ¿Con caroso o sin caroso?

-          ¿Con tallo o sin tallo?

Luego de la indagación de saberes, las docentes explicarán a los niños cuan importante es el consumo de diferentes frutas y verduras, para una alimentación sana y el desarrollo físico y psíquico del ser humano.

Por último las docentes separarán a los alumnos en dos grupos, por un lado “las verduras” y por otro “las frutas”, para la confección de los mismos con diferentes materiales. Al finalizar, los niños, presentarán sus producciones al grupo contrario.

Evaluación:

En el momento de la presentación de las producciones se evaluará si los niños comprendieron las diferentes características de las frutas y las verduras, y su importancia para la salud.

Materiales:

Frutas y verduras reales, cartones, papel de diario, afiches de colores, plasticola.